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Wild, E., Schwinger, M., Lütje, B., Yotyodying, S., Gorges, J., Stranghöner, D., … Kurnitzki, S. (2015). Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden. Unterrichtswissenschaft, 43, 1–15.

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Wild, E., M. Schwinger, B. Lütje, S. Yotyodying, J. Gorges, D. Stranghöner, P. Neumann, B. Serke, and S. Kurnitzki. “Schülerinnen Und Schüler Mit Dem Förderschwerpunkt Lernen in Inklusiven Und Exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde Des BiLief-Projektes Zu Leistung, Sozialer Integration, Motivation Und Wohlbefinden.” Unterrichtswissenschaft 43 (January 2015): 1–15.

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Wild, E., et al. “Schülerinnen Und Schüler Mit Dem Förderschwerpunkt Lernen in Inklusiven Und Exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde Des BiLief-Projektes Zu Leistung, Sozialer Integration, Motivation Und Wohlbefinden.” Unterrichtswissenschaft, vol. 43, Jan. 2015, pp. 1–15.

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